Das ist falsch an staatlich unterstützten Bildungseinrichtungen, die Kurse in Astrologie anbieten

Rajesh Kochhar schreibt: Sie sollten ihre Schüler für produktive und aufgeklärte Rollen ausrüsten, nicht diskreditierte Ideen propagieren und sie trainieren, aus den Unsicherheiten anderer Leute Kapital zu schlagen

IGNOU verspricht, dass sein Astrologiekurs Beschäftigungsmöglichkeiten schafft (Quelle: Facebook/IGNOU)

Die Indira Gandhi National Open University (IGNOU) hat gerade einen zweijährigen MA in Astrologie eingeführt. Die ganze Zeit haben wir Gymnasiasten erzählt, dass die Erde nur ein Planet ist, während die Sonne ein Millionen Kilometer entfernter Stern ist. Jetzt auf der MA-Ebene werden wir ihnen beibringen, dass die Sonne um die Erde geht und dem Mond gleichkommt.

Von den über 1.000 Universitäten in Indien bieten etwa 20 Kurse in Astrologie an. Die Banaras Hindu University hat mehrere Sanskrit-bezogene Abteilungen, in denen Astrologiekurse durchgeführt werden. Aber dann kam es zu einer anderen Zeit und in einem anderen Milieu. In der Ära nach der Unabhängigkeit ist IGNOU die erste angesehene Mainstream-Universität, die die Astrologie fördert.

Astrologie muss auf zwei Ebenen diskutiert werden: Im Kontext der modernen Astronomie und in ihrem eigenen Rahmen. Astrologie ist eine Schöpfung aus der Zeit, als die menschliche Wahrnehmung des Universums auf dem Prinzip beruhte, dass Sehen Glauben ist. Es wurde angenommen, dass das Universum auf der Erde und den Menschen zentriert ist. Es gab keine Vorstellung von der Tiefe des Himmels; es wurde als Wandteppich angesehen und die Sternenmuster darauf wurden als physisch bedeutsam angesehen. Vor allem wurde angenommen, dass die Bewegungen am Himmel göttliche Signale trugen. Wenn das, was wir heute über den Kosmos wissen, vor 2000 Jahren bekannt gewesen wäre, wäre die Astrologie, wie wir sie kennen, nicht entstanden. Die Popularität der Astrologie legitimiert sie weder, noch heiligt ihr Alter sie.

In letzter Zeit hat Indien eine gespaltene Persönlichkeit entwickelt. Einerseits sind wir stolz auf unsere IITs und Weltklasse-Weltraum- und Raketenprogramme. Wir wollen, dass unsere Universitäten auf den Weltlisten eine herausragende Rolle spielen, und wir wollen, dass unsere Wissenschaftler den Nobelpreis gewinnen. Gleichzeitig entwickeln wir eine ungesunde Besessenheit vom alten Indien. Im Jahr 1862 erklärte Bapu Deva Sastri, der herausragendste Astronomiegelehrte seiner Zeit, öffentlich, dass die altindische Astronomie im Lichte der modernen Entwicklungen aufgewertet werden sollte. Wir können mit Recht stolz auf unsere uralten wissenschaftlichen Errungenschaften sein. Sie sollten jedoch nicht als unsere Wissenschaft gegenüber ihrer Wissenschaft angesehen werden, sondern als Zwischenstufen in der Entwicklung der Weltwissenschaft. Viele berühmte mathematische Gleichungen wurden erstmals von indischen Astronomen im Zusammenhang mit der Berechnung von Planetenbahnen formuliert und gelöst.

Es ist wichtig, Begriffe im richtigen Sinne zu verwenden. Es gibt eine Tendenz, den Begriff vedische Astronomie als Überbegriff für Astronomie in vorislamischer Zeit sehr locker zu verwenden. Sie ist von ihrer Nachfolgerin der siddhanischen Astronomie zu unterscheiden, die im 6. Jahrhundert n. Chr. in Kraft trat. Die vedische Astronomie spricht von 27 oder 28 Sternen/Sterngruppen, die als Nakshatras bekannt sind, und verwendet sie, um die Position von geozentrischen Planeten und Kometen usw das darauf basierende astrologische System kommt in der vedischen Astronomie nicht vor.

Es gibt ein halb artikuliertes Gefühl der Unzulänglichkeit, wenn man über Astrologie spricht. Die Jiwaji University, Gwalior, erklärt, dass Jyotirvigyan der Forschung in den Bereichen hinduistische Mathematik, Vastushastra, meteorologische Studien, Agrarwissenschaften, Weltraumwissenschaften usw Vor 1.500 Jahren kann für moderne Disziplinen wie die Weltraumwissenschaft relevant sein.

IGNOU verspricht, dass sein Astrologie-Kurs Beschäftigungsmöglichkeiten schafft. Dies ist wahrscheinlich wahr, aber ist es wünschenswert? Anerkannte Bildungseinrichtungen, insbesondere solche, die sich im Besitz der Regierung befinden, sollten ihre Schüler für produktive und aufgeklärte Rollen in der Welt von heute und morgen ausrüsten. Unser Bildungssystem sollte keine falschen und diskreditierten Ideen verbreiten und die Schüler darin trainieren, von den Unsicherheiten anderer Menschen zu profitieren.

Wenn der Staat Indien einen Namen in der globalen Wissenschaft und Technologie machen will, darf er nicht als Unterstützer der Pseudowissenschaft verstanden werden.

Diese Kolumne erschien erstmals in der Printausgabe am 29. Juli 2021 unter dem Titel „Signs of Pseudoscience“. Der Autor ist ein ehemaliger Professor für Astrophysik und ehemaliger Direktor des National Institute of Science, Technology and Development Studies (CSIR).